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柳职名师系列报道:教书育人为示范 开拓创新作先锋——记国家级教学名师、我院副院长林若森教授

来源:柳州职业技术学院新闻网   点击率:5431  更新时间:2011/11/15



    编者按:在创建国家示范高职院校的过程中,我院师资队伍建设不断跃上新台阶,一批优秀的专家、教授、老师,在科研、教学、为师等方面取得了突出成绩,为教职员工作出了表率,获得了“柳州职业技术学院教学名师”称号。他们擅于将高水平的学术研究与教书育人有机结合,坚持教育教学改革,在“校企交融、工学结合”的人才培养上发挥重要带头作用;他们把自己的教育思想蕴含在每一堂精彩的课中,把崇高的师德化作对学生的挚爱;他们把自己的智慧、青春、追求和对工作的执着,全部奉献给神圣的教育事业。在此,本网将推出“柳职名师系列报道”,以弘扬名师们的精神风范,勉励全院师生奋发向上,为创建特色鲜明、全国一流的高职院校而共同努力。 

教书育人为示范 开拓创新作先锋——记国家级教学名师、我院副院长林若森教授

      1982年,二十二岁的林若森从西北轻工业学院毕业,怀着一颗赤诚之心回到柳州,选择了教师作为人生的第一份职业。二十九年的韶华在指缝间悄悄地流逝,林若森在柳州职业技术学院从事着太阳底下最光辉的职业,他以现代职业教育理念为指导,孜孜追求于三尺讲台,兢兢业业建设实训基地。在机械领域里,他是一位颇有建树的学者;在学生眼里,他是一位德教双馨的老师;在同事的心中,他是一位务实、负责的干部。
      从事职业技术教育工作29年,林若森教授积淀形成了先进的职业教育理念、深厚的专业理论功底、娴熟的专业技能。他潜心钻研业务,狠抓教学改革,专业建设、课程建设、实训基地建设成果显著;他努力提高自身技能,教学、科研一肩挑,带动科研工作开展,并帮助青年教师成长;他努力探索实践多形式产学研结合,强化社会服务意识、彰显办学特色;他主持构建的“校企合作,工学结合,以产促学”专业建设模式、“校企一体,项目驱动”的人才培养模式、“AMF”阶梯课程设计思路以及校企共建“五位一体”生产性实训基地的成功经验的推广价值高,取得了令人瞩目的成绩。
      任机电工程系主任时,林若森就敏锐地察觉到柳州作为区域先进制造业基地和国家汽车及零部件出口基地的战略优势与高职教育之间的紧密联系,在学院“利用地方区域经济的优势发展学院,同时为地方经济社会发展服务”的思想指导下,于2002年率先在广西提出“校企合作,工学结合,以产促学”专业建设模式、校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,将实训基地建在企业,将企业引进校园,使学生零距离接触企业。
      在他的带领下,机电工程系按照“左边是车间,右边是教室”的理念,通过设置理论教学区、模拟操作区、操作训练区和产品生产区,使得基地具备了“教学、培训、职业技能鉴定、生产、技术服务”五位一体的功能。并与被誉为“中国装载机行业排头兵”的广西柳工机械股份有限公司、广西柳州钢铁(集团)公司等多家企业合作,承接生产加工业务,实训教学由过去“输血”式消耗性实训教学转变成为具有“自我造血”能力的生产性实训教学,为奠定柳州职业技术学院在广西乃至全国二产类高职院校中的排头兵地位做出了突出贡献。   
      在进行专业规划、开展专业建设和课程改革中,林若森融入了工作过程为导向的课程教学理念并加以实践,构建“校企一体,项目驱动”的人才培养模式,提出了以企业班组长、工段长的专业技术职业能力形成为教学主线的“AMF”阶梯课程设计思路,即以学生职业成长过程各阶段的相应角色“学徒工(apprentice简称A)→技术工(mechanic简称M)→班组长(foreman简称F)”为主线,遵循学生的认知发展规律来重构和序化教学内容。
      高等职业教育因材施教的出发点,就是树立学生的职业角色意识,培养学生的职业能力,使每个学生将来都能成为社会的有用之才。在教学过程中,林若森常常启发学生提出专业上新的问题、新的可能性。在真实的生产过程的训练中,善于提出各种问题让学生去分析、去解决,训练学生的创新思维,培养学生解决问题的能力。听过他讲课的学生,都会被他渊博的学识、丰富的阅历,儒雅的教姿所倾倒,并且十分喜欢他的教学方法。
      由于林若森在教学中每个阶段的学习情境所选取的载体都来源于企业的典型工作任务,因而学生在完成任务的过程中所形成的职业能力全面,具有适用性和迁移性的特点。注重因材施教也使学生提早进入职业角色,实现了对企业生产的“零距离”适应,取得了很好的效果。他培养的毕业生普遍受到用人单位的欢迎,他们中大部分都成了广西区内外企业中的技术骨干和革新能手,其中1人获“全国五一劳动奖章”,2人获“广西五一劳动奖章”。
      林若森不仅教学生技能,还关心学生的成长、就业。无论在校生还是毕业生,每每提起林若森,钦佩感激之情溢于言表。学生们是这样评价他们心目中的恩师的:“在思想上正面诱导,做我们的知心人;在学习上因材施教,做我们的有心人;在生活上热忱关怀,做我们的贴心人。”
      而青年教师的成长,林若森也非常关注,为他们的成长搭建良好的发展平台。他积极开展专业教学团队建设工作,在学院开创通过“引进、培训、外聘、挂职”等方式建设“双师素质”教师队伍的新模式。他根据教学工作的需要有目的、有计划地组织教师到各类企业中顶岗实践,确保教师的专业技术水平始终与企业保持一致。他还制定了课程负责人及核心骨干的培养计划、青年教师培训计划,提供外出学习培养、进修的机会。经他指导的青年教师快速成长起来,荣获“广西技术能手”、“柳州市技术能手”等称号。陈华,由一个普通教师成长为机电工程系副主任、国家重点建设专业带头人、柳州市优秀教师;贾文、刘恒、关来德三位青年教师的教学和科研水平也突飞猛进,分别有一人获得广西教育技术大赛一等奖,一人主编了高职高专教材,一人成为专业技术骨干,关来德还作为项目主要技术人员受上汽通用五菱汽车有限公司邀请参与SPAK汽车车身模具项目的开发。
      在林若森教授的管理与指导下,数控技术核心课程教学团队的实力得到整体提升,建成了一支专业技术过硬,教学和科研能力强、专兼结合、“双师”素质结构合理的专业教学团队,2009年还被评为国家教学团队和广西高校自治区级教学团队。
      有一位教育家曾经说过,不会从事教学研究的教师不是合格的教师。林若森在教学、管理工作之余,科研工作也毫不松懈。主持了多项广西教育科学规划课题及新世纪教改工程科研项目4项;主编出版了两本高职高专规划教材《机械制造技术基础》、《机械制图教程》;参与编写一本高职高专教材;发表了十多篇专业技术及教学改革论文,并多次获奖,他撰写的产学合作案例“建立学用一体的人才培养基地”入选由教育部科技发展中心组稿、清华大学出版社出版的《中国高校——大型企业合作经典案例集》;作为主要参与者开发了《锚垫板》、《预应力筋的锚固方法及其所用的弹性夹片和刚性夹片》等专利项目;他还带头组建了学院第一个专业技术中心——模具技术中心,面向中小企业提供技术服务。
      在教书育人、管理育人、服务育人的工作岗位上,林若森教授用汗水播种希望,用赤诚浇灌教坛,用严谨的治学态度、炙热的博爱之心诠释了“学高为师,身正为范”的真谛,先后荣获国家高等学校教学名师奖、广西高等学校教学名师奖、八桂名师奖;广西自治区职业教育先进个人、广西高等学校优秀共产党员等荣誉。
      如今,林若森已提拔为柳州职业技术学院副院长,尽管管理工作更繁重了,更忙碌了,但他对待教学工作,始终有着强烈的责任心和热情,仍然活跃在教学一线,履行一名教师的神圣职责,以其忠诚事业、博学多才、关爱学生、探索创新、品德崇高的人格魅力,令受他教导的学生折服,令与他共事的教师折服。作为一名共产党员,他让我们看到一名党员的先进性;作为一名大学教师,他让我们看到了一名国家名师的学识和风采;作为一名管理干部,他让我们看到了强烈的事业心、踏实负责的工作态度、朴实热情的作风、宽怀耐心的处事风格。
      林若森坚信,教学对教师本人来说是一种最高意义的自我教育,三尺讲台使教师照亮了别人,也升华了自己。人间有胜境,但追求无止境,在人生和教学的远行中,林若森将不断追求新的境界。(文/朱汝群 图/朱敬民)

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